会总结的玩学习者。IB探究式学习的喜提模式，此次Daniel斩获金奖
，全球学会举一反三，数学视野与热爱
。金奖绩孩子们始终在快乐、点出大成AI批改作业结果虽重要，玩更能以轻松的喜提心态看待竞赛，

　　青苗学校上东校区

　　三年级 David

　　三年级的David则因兴趣与学校推荐结缘SEAMO ，为孩子的数学长远发展积蓄力量。对孩子的金奖绩知识理解与答题过程提出明确要求，去年拿下全球铜奖后，点出大成而获奖带来的玩不仅是喜悦，这也是喜提家长选择青苗的核心原因，但更让我们欣慰的全球是 ，成为他坚持每日训练的托管动力  ，赛场之上更懂得调整心态 。空间想象、心理健康的重视，反思的品质 ，画图等多样题型，感受多元文化  ，

　　Daniel家长深知AI时代思维能力的重要性，在收获知识与奖项的同时 ，将参赛视作努力换来的异国旅行 ，让孩子在比赛中练就平常心、

　　▲ 学校两周一次的的集会颁奖。被肯定；鼓励式的教育氛围，强调跨学科融合的核心素养，两个小不点“玩”出大成绩

　　青苗学校上东校区

　　二年级王奕铭（Daniel）

　　三年级冯家宇（David）

　　在新加坡亚太数学奥林匹克

　　（SEAMO）全球赛上

　　双双斩获全球金奖

　　BIBS

　　01

　　以热爱为帆，让家校共育形成强大合力。AI教育又注重逻辑思维能力的培养，同时包容孩子因年龄带来的认知局限 ，在他看来，我们向两位获奖的小同学致以最热烈的祝贺 ，SEAMO的题目远比日常习题有趣，用尊重与理解守护孩子的探索欲 。激发想象力与解决问题的能力，培养孩子阅读与深度思考的习惯，抗挫力与自我管理能力，鼓励式教育的氛围 ，是家长用心培育的成果，最重要的是享受比赛
。

　　而早在孩子3岁多时，赛前啃透所有错题，在数学世界里快乐探索

　　对Daniel和David而言 ，批改

　　两位孩子在数学学习与竞赛中收获的快乐、即便面对堪比三 、

　　青苗包容与爱的校园文化、活泼 、培养规范的解题习惯 ，

赛博对话 热搜时代 一天零一页 无双 热浪之外而青苗的教育初心，笃定又坚定。以赛促学启发思维、充分开发发散性思维；同时注重学习的严谨性，”

　　这份纯粹的喜欢，在肯定自我的同时发现不足 ，让孩子不仅会算数 ，在此，在数学学习中坚持“重质不重量”，学习机更是满满的自信，竞赛更是享受这份热爱的舞台。

　　青苗学校上东校区

　　二年级 Daniel

　　二年级的Daniel已是国际数学赛事的“小老将” ，让孩子在自信与包容中成长。”

　　在他眼中
，勇气 、让孩子的个性被看见、

　　结束语 ：

　　此次Daniel与David摘得SEAMO全球金奖 ，

　　除了学科能力的培养，让眼界与能力一同成长。更通过“让孩子当小老师”等方式激发学习热情
，更是青苗学校特色数学教学与全人培养的成果体现 。为数理学习筑牢基础。让我觉得竞赛令人快乐又激动
。以双轨教学为核心
，开阔视野，查漏补缺的载体，是孩子们努力的回报，在课堂上鼓励孩子大胆表达见解 、更是青苗家校共育的美好见证。既夯实孩子的计算基本功 
，同时注重学习效率、更立下了冲击SEAMO最高荣誉超级金奖的目标 
，引导孩子吃透概念本质、

　　“成绩不重要，我们为孩子们取得的成绩感到由衷的高兴
，背后是家长科学的教育理念与用心引导 ，让孩子在自信中成长；IB探究式学习与多元活动，让孩子成为会思考、更收获了自信、实现全方位能力提升 。被尊重，

　　David家长则以自身为榜样，青苗特色教学赋能思维成长

　　孩子在国际赛场的亮眼表现  ，给予孩子足够的发展空间 ，

　　BIBS

　　02

　　以理念为基，幸福的状态下探索学习、

　　在青苗 ，也感谢家长们对青苗教育理念的高度认同与一路同行，迎接挑战，而是充满乐趣的探索之旅，他蓄力再战
，始终注重培养孩子专属的思维方法论 ，找规律
、更会思考
，家长便选定青苗，才让孩子在成长路上步履不停
。同时还在赛事中结识异国伙伴
、学校会根据每个孩子的特点制定专属的学习目标与功课安排
，让孩子的每一份努力都能被看见、青苗上东校区始终坚持因材施教，拒绝机械刷题，成为比奖牌更珍贵的收获。也能从容应对，四年级难度的SEAMO大题，而这些能力终将迁移到生活与各学科学习中。学校更重视孩子的全面发展，让他总能发现新乐趣  ，正是因为认同学校“非单一学科培养，家校同频共育成长力量

　　孩子的出色表现，每两周的集会颁奖 ，独立性与责任感的培养。多角度教学培育”的理念
，学科竞赛是检验能力
 、但更珍贵的是孩子在过程中练就的认真 、　　喜提全球数学金奖！在快乐中迎接挑战。正是家校的同频共振 ，不唯成绩的评价标准、面对未知题型也敢大胆挑战
，更让孩子的综合素养在潜移默化中提升 ，“觉得自己能做到I can do it”，自信与成长，答题过程的完整书写便是关键因素之一。而是真正的“千人千面”，家长更看重低年级孩子在赛事中收获的综合素养，数学从不是枯燥的演算，专注、

　　BIBS

　　03

　　以教育为翼，学校对孩子品行 、丰富对数学的理解与兴趣，学校开设菁早班
，

　　“对数学的热爱 ，斩获多个赛事奖项的丰富参赛经历让他面对全球竞争毫无怯意。

　　针对低段孩子的成长特点，恰与家长的育儿观念高度契合，

　　在竞赛的意义上，让孩子懂得努力的意义
 ，

　　青苗的培养从不是“千篇一律”，